Zgodovina začetka akademskega poučevanja arhitekture v Mehiki je že dobro znana: okrog leta 1779 je glavni graver Casa de Moneda Jerónimo Antonio Gil, ki je študiral na plemiški akademiji Artes de San Fernando. , ga je Carlos III poslal v Mehiko, da bi izboljšal izdelavo kovanca in ustanovil akademijo za graviranje.
Ko je bila ta šola organizirana, Gil ni bil zadovoljen in je navdušil Fernanda Joséja Mangina, nadzornika kraljeve kovnice, da spodbuja ustanovitev akademije plemenitih umetnosti kot v Španiji. Kar zadeva arhitekturo, so bile napake lokalnih amaterjev dober argument: „potreba po dobrih arhitektih je tako vidna po vsem kraljestvu, da je nihče ne more opaziti; predvsem v Mehiki, kjer napačnost mesta in hiter porast prebivalstva zelo težko najdeta pravo rešitev za trdnost in udobje stavb, «je poročal Mangino.
Ko so bile lokalne oblasti prepričane, so bili umetniški hobiji plemstva povzdignjeni in pridobljene nekatere subvencije, pouk se je začel leta 1781, začasno pa je uporabljal isto stavbo Moneda (danes Muzej kultur). Carlos III daje soglasje, izdaja statute, prihrani tri tisoč od dvanajstih tisoč pesosov, ki jih zahteva podkralj Mayorga, in priporoča stavbo San Pedro in San Pablo za ustanovitev Akademije. 4. novembra 1785 poteka uradna otvoritev Akademije plemenitih umetnosti San Carlos de la Nueva España. Pompozno ime je bilo v nasprotju s skromnostjo sob, ki jih je šest let zasedel v isti kovnici. Gil je imenovan za izvršnega direktorja in poučuje graviranje medalj. Arhitekt Antonio González Velázquez je bil poslan z akademije San Fernando, da je vodil arhitekturni odsek, Manuel Arias za kiparstvo, Ginés Andrés de Aguirre in Cosme de Acuña kot direktorja slik. Kasneje je Joaquín Fabregat prišel kot direktor grafike.
Med statuti je omenjeno, da bi bili za vsak odsek štirje upokojeni študentje, ki bi tako lahko ves čas preživeli v študiju, da bi morali biti čistokrvni (španski ali indijski), da bi vsaka tri leta podelili medalje za najboljše umetnike, da bi se nekateri ljudje udeleževali takih učilnic, ne glede na to, kar bi lahko ponudili ravnateljem, pa tudi za oviranje pogovorov in igrač mladih. "
Umetniška galerija se je začela oblikovati, slike so prinašali predvsem iz zatrtih samostanov, Carlos III pa je od leta 1782 naročil pošiljanje knjig v akademijo. Z drugo serijo (1785) ima knjižnica 84 naslovov, od tega 26 arhitekturnih. Dovolj je bilo videti njihove teme, da smo ugotovili, da je bil trend šole opredeljen: razprave Vitruvija in Viñole v različnih izdajah, druga dela o klasičnih naročilih, Herculaneum, Pompeji, Rimska antika (Piranesi), Antoninov stolpec, Las Starine med Palmiro. Prvi profesor arhitekture González Velázquez je bil po naravi klasične težnje.
Leta 1791 je Manuel Tolsá prišel v Mehiko z zbirko mavčnih reprodukcij znanih evropskih skulptur, ki so zamenjale Manuela Ariasa kot zasebnega direktorja kiparstva. Istega leta je bila v stavbi, ki je pripadala Hospital del Amor de Dios, ustanovljena Akademija za bolnike z bubosi in veneričnimi boleznimi. Najprej so nekdanjo bolnišnico in pripadajoče hiše najeli, nato kupili in tam ostali za vedno. Neuspešno so poskušali zgraditi stavbo za Akademijo, kjer je bila pozneje zgrajena Rudarska šola, poskušali pa so tudi prilagoditi različne prostore.
Prvi študent, ki je leta 1788 prejel naziv presežnega akademika v arhitekturi, je bil Esteban González, ki je predstavil carinski projekt. Stopnjo akademske zasluge v arhitekturi zahtevajo ljudje z arhitekturnimi izkušnjami: Tolsá, ki je že diplomiral iz kiparstva iz Španije; Francisco Eduardo Tresguerras in José Damián Ortiz de Castro. Za diplomo so bili predstavljeni trije projekti: Tolsá iz Colegio de Minería, oltarna slika in celica Marquesa de Selva Nevada v samostanu Regina; Ortiz, ki je bil v tem mestu in katedrali mojster arhitekture, je predstavil projekt obnove cerkve Tulancingo; Tresguerras je zaprosil za naslov leta 1794, vendar v arhivu Akademije ni bilo mogoče najti ničesar, kar bi dokazovalo, da ga je pridobil.
Magistre arhitekture, ki jih je imenoval mestni svet, je bilo treba prejeti od zaslužnih akademikov z obveznostjo, da pred izvedbo dela projekt predstavijo nadzornemu svetu in se podrejajo "brez kakršnega koli odgovora ali izgovora popravki v njih z opozorilom, da bodo v primeru kršitve strogo kaznovani «. Vendar so ti učitelji, ki so na splošno imeli le praktično znanje, svoje težave rešili tako, da so bili študentje akademije risarji. Od kdaj in zakaj je Akademija izdala naziv geodet, ni znano. Jasno je, da je Antonio Icháurregui, glavni Pueblin mojster arhitekture in presežni akademik Real de San Carlos, zahteval ta naslov leta 1797.
Akademija se je počasi razvijala. Leta 1796 so bila dela 11 študentov (vključeni so bili tudi nekdanji študenti) poslana na natečaj na madridski akademiji in mnenja žirije so bila precej neugodna; V zvezi s slikarstvom in kiparstvom je bilo rečeno, da je treba za kopiranje uporabljati boljše modele, ne pa manirnih francoskih grafik, kar pa je pri prihodnjih arhitektih kritiziralo pomanjkanje temeljnih načel pri risanju, proporcih in dekoraciji. V tehničnem znanju se zdi, da so bili slabši: v letih 1795 in 1796 se Akademija zaveda njihovih težav in sporoči podkralju, da bi bilo poučevanje učinkovitejše, če bi se poleg kopiranja Vitruvija in palače Caserta naučili tehnike gora, izračunavanja lokov in oboki, gradbeni materiali, "oblikovanje opažev, gradbeni odri in druge stvari, ki se nanašajo na prakso."
Čeprav Akademija od ustanovitve ni imela zadostnih finančnih sredstev, se je z osamosvojitvenimi vojnami še poslabšala. Leta 1811 ni več prejemala kraljeve obdaritve, leta 1815 pa sta tudi dva najmočnejša sodelavca, rudarstvo in konzulat, prekinila dostavo. Med letoma 1821 in 1824 ni preostalo drugega, kot da je Akademijo zaprl.
Vstali so z majhnimi prispevki, da ne rečemo miloščino, da bi deset let pozneje spet upadli. Učitelji in zaposleni so dolžni do 19 mesecev svojih majhnih plač, učitelji pa so še vedno plačevali stroške razsvetljave za nočne ure.
V obdobju, ko je bila Akademija zaprta, je bilo nekaj študentov premeščenih v začeti korpus vojaških inženirjev. Brigadir Diego García Conde, Španec, ki ni nosil naziva inženir, lahko štejemo za ustanovitelja mehiškega orožja. Leta 1822, imenovan za generalnega direktorja inženirjev, je od vlade kot veterana nove institucije zahteval častnike, ki so imeli znanje iz matematike, raje pa tiste, ki so študirali na rudarski šoli ali na akademiji v San Carlosu. V členu 8 odloka o ustanovitvi Nacionalnega inženirskega zbora je bilo zapisano, da »[...] brigade bodo državam pomagale pri izvajanju komunalnih in javnih del. Položaj Academia de San Carlos se je spremenil šele leta 1843, ko je bila po zaslugi Antonia Lópeza de Santa Anna in ministra za poučevanje Manuela Barande odločena o njegovi popolni reorganizaciji. Dobil je nacionalno loterijo, ki je bila že diskreditirana, da je lahko s svojimi izdelki pokrival stroške. Akademija je tako spodbudila to loterijo, da je bilo celo ostankov, namenjenih dobrodelnim delom.
Direktorje slikarstva, kiparstva in graviranja se iz Evrope vračajo z dostojnimi plačami; Pokojnine se obnovijo s pošiljanjem šestih mladih, da se izboljšajo v Evropi, stavbo, ki so jo do takrat najeli, pa kupijo, s čimer ji podeli čast, da je prva stavba v prestolnici, ki je prejela plinsko razsvetljavo.
Med letoma 1847 in 1857 so štiri leta kariere obsegala naslednje predmete: Prvo leto: aritmetika, algebra, geometrija, naravna risba. Drugič: analitični, diferencialni in integralni račun, arhitekturna risba. Tretjič: mehanika, opisna geometrija, arhitekturna risba. Četrti: stereotomija, gradbena mehanika in praktična gradnja, arhitekturna kompozicija. Med profesorji so bili Vicente Heredia, Manuel Gargollo y Parra, Manuel Delgado ter brata Juan in Ramón Agea, slednja sta bila upokojena v Evropi in vrnjena leta 1853. S tem učnim načrtom so med drugim prejeli Venturo Alcérrega, Luis G Anzorena in Ramón Rodríguez Arangoity.
Visoka šola za rudarstvo je šolala strokovnjake za gradnjo inženirjev, rudarske inženirje, geodetske inženirje in zelo sčasoma so obstajali cestni strokovnjaki, diplomirali so inženirji geografov, vendar ni bilo odziva na povpraševanje po mostovih, pristaniščih in železnicah, ki so se v Mehiki že začele razvijati.
V letih 1844-1846 je mestni svet ustvaril mesto gradbenega inženirja, namesto mesta glavnega župana mesta, ki se uporablja od začetka 18. stoletja. Vendar je šlo za preprosto imenovanje, ki so ga lahko dobili arhitekti ali vojaški inženirji, ki so tudi pokazali, da poznajo težave s tlakovanjem, hidravličnimi instalacijami in skupnimi storitvami na splošno.
Leta 1856 je predsednik Comonfort odredil, da bodo na Nacionalni kmetijski šoli povečali število stolov, tako da bodo oblikovane tri kariere: kmetijstvo, veterina in inženirstvo. Usposobili bi se tri vrste inženirjev: geodeti ali geodeti, strojni inženirji in inženirji mostov in cest, vendar vse kaže na to, da ni bil izveden in je akademija San Carlos dala pobudo za ustanovitev ne priključene gradbene šole, temveč integracija obeh karier. Razlog za združitev inženiringa in arhitekture bi lahko bil vrnitev k tradicionalnemu konceptu arhitekture, dajanje večjega pomena tehničnim vidikom stroke ali morda razširitev zaposlitvenih možnosti diplomantov.
Juan Brocca, mehiški arhitekt in slikar, ki je živel v Milanu, se je po naročilu upravnega odbora Akademije v Italiji lotil iskanja osebe za mesto direktorja oddelka za arhitekturo, ki bi imela široko znanje o inženiring. Uspe mu prepričati Javierja Cavallarija, profesorja na univerzi v Palermu, viteza reda Alberta Saškega, člana Kraljevskega inštituta britanskih arhitektov, zdravnika akademskega telesa Göttingen, ki je bil bolj kot arhitekt ali inženir zgodovinar in arheolog. Cavallari je v Mehiko prispel leta 1856, naslednje leto pa je bila šola reorganizirana za kariero arhitekta in inženirja.
Učni načrt je bil dolg osem let, ob upoštevanju sedanje srednje šole. Veljal je za osnovni tečaj, kjer so se učili matematike in risanja (ornamenta, figur in geometrije) in to znanje odobrili, če so bili študentje stari 14 let, so lahko nadaljevali sedem let strokovnega študija, kjer so poučevali naslednje predmete:
Prvo leto: trigonometrija, analitična geometrija, risba in razlaga klasičnih naročil, arhitekturni in fizični ornament. Drugo leto: stožčasti odseki, diferencialni in integralni račun, kopije spomenikov vseh stilov in anorganske kemije. Tretje leto: racionalna mehanika, opisna geometrija, sestava in kombinacija delov stavbe s podrobnostmi njene konstrukcije, elementi geologije in mineralogije ter topografije. Četrto leto: statična teorija konstrukcij, aplikacije opisne geometrije, umetnost projiciranja in risanje strojev. Peto leto: uporabna mehanika, teorija konstrukcij in statika obokov, kompozicija stavb, estetika likovne umetnosti in zgodovina arhitekture, geodetski instrumenti in njihova uporaba. Šesto leto: gradnja skupnih železnih cest, gradnja mostov, kanalov in druga hidravlična dela, pravna arhitektura. Sedmo leto: vadite pri usposobljenem inženirju arhitekta. Po zaključku je moral spremljati strokovni izpit dveh projektov, enega za železnico in drugega za most.
Statut iz leta 1857 je zajemal tudi mojstre graditelje, ki so morali z izpitom dokazati, da so bili usposobljeni za predmete istega pripravljalnega tečaja kot arhitekti in so imeli praktično znanje o lažnih delih, odrih, popravilih in mešanicah. Zahtevala je, da sem tri leta delal skupaj z mojstrom ali pooblaščenim arhitektom.
